2025年04月24日 10:48
今日行程
8：30—9：50
苏州大学金螳螂建筑学院调研
9：50—12：00
走进课堂
《立体绿化设计》、《建筑遗产保护》
13:40—17:00
走进课堂
《软装与陈设设计》、《控制性详细规划》
18：30—21：05
走进课堂
《城乡道路与交通》、《建筑法规与建筑师职业教育》
独墅湖畔探学脉
上午8:30，访学团队抵达苏州大学独墅湖校区。湖面如镜，现代建筑与园林元素交织，廊桥蜿蜒、庭院错落，呈现“园中有校，校中有园”的独特格局。师生漫步林荫道，感受苏大“以景育人”的空间智慧，为访学之旅拉开序幕。
金螳螂学院观匠心
抵达苏州大学后，团队调研了“苏州大学金螳螂建筑学院“，与学院老师、学生进行交流，金螳螂建筑学院的展厅内陈列学生设计的木构作品，如传统榫卯斗拱，以及学生们的优秀课程设计。
随后团队成员们跟随讲解老师前往实验室，学习到该实验室“防疫四点”（通风、消杀、隔离、监测）与“被动房五点”（保温、气密、遮阳、新风、热回收）的前沿技术理论。
课堂内外见真章
上午9:50，团队成员分为A、B两组，前往不同课程进行近距离学习体验。
A组深入建筑遗产保护课堂，在这里，苏州大学的同学们逐个分享了 建筑遗产相关文献，在思维碰撞间，深刻洞察建筑保护的深意。从不同维度对相关论文进行解读，剖析其含义的复杂与争议之处。
课堂感想
23风景园林 刘凌波
在本堂课研究生的学术汇报中，多位同学围绕建筑遗产研究展开了文献分享，使我们得以系统把握该领域的理论内涵。其中，《文化景观的概念与话语叙事》一文的研究尤为深入，该论文通过多维度术语解析，揭示了文化景观概念的复杂性与争议性特征，并最终论证了文化景观作为社会建构产物的本质属性。
建筑221 叶骏林
我们初到课堂时，恰逢同学们进行学术汇报。讨论议题颇具深度，使我初步掌握了文献查阅与汇报的基本规范。其中，《文化景观的概念和话语叙事》这一选题尤为引人深思，通过该汇报，我理解到"文化景观并非客观存在，而是一种认知视角"这一颇具启发性的观点。
B组赴新光天地与当地同学一起进行立体绿化设计课程调研，从墙面绿植到生态铺装，体会苏州“城园共生”的设计理念。
课堂感想
23风景园林 蔡佳颖
在本次访学的第一堂课，有幸参与了孙老师主讲的立体绿化课程。恰逢实践教学环节，我们前往苏州圆融星座进行实地考察。通过现场学习，系统掌握了立体绿化的植物选配原则与设计要点，同时深入体会到苏州地域特色的景观营造手法。孙老师生动专业的教学方式极大地激发了我的学习兴趣，有效提升了在风景园林领域的专业认知。
23建专 张浩鸣
很荣幸在立体绿化设计这门课中认识到苏州大学的孙老师，感谢她在很短的时间内，用生动的语言给我们介绍了在实际应用中，不同的植物如何通过巧妙的组合形成优美的绿化景观，让我们了解到在城市街道，店铺沿街面以及天台花园中是如何合理的挑选，放置不同特点的植物，使我们所有人受益匪浅，希望之后还有机会能听孙老师的课。
园林211 曹博贤
这节课是苏大建院三个专业通用选修的户外课，本次户外教学聚焦城市商业空间的垂直绿化体系。在实地考察中，我们系统认识了多种在华南地区较为罕见的植物品种。授课教师重点解析了多项设计要点：树木种植土球的高度会影响旱涝，导致树木繁荣或枯死；临近流线的花坛不宜使用带边角的形式；镶嵌在硬质的草坪下要铺设植草格……。通过本次学习，我不仅拓展了植物认知范畴，更深刻理解了景观营建中植物配置的实践应用及其后期维护成本对景观可持续性的重要影响。
午后，A组在苏州大学文科综合楼中体验软装与陈设设计课程，系统学习了室内照明设计的专业理论与应用实践。授课教师详细解析了不同功能场景下的灯光设计规范，重点阐述了重点照明、垂直照明、环境照明、任务照明及装饰照明五大照明系统的设计原理与实施方法，通过理论与实践相结合的教学方式，使同学们深入掌握了室内光环境设计的专业技术要点。
课堂感想
城规222 何康佳
通过软装与陈设设计课程的学习，我系统性地认识到光环境设计在室内空间中的核心价值。课程使我掌握了室内光照设计的三大要素：布点定位、照度控制及功能适配等专业技术规范。同时，这一学习过程深化了我对人工照明在提升居住品质与工作效率方面重要作用的理论认知。
建筑221 叶骏林
课程开始时，老师系统回顾了照明设计的理论基础，继而深入讲解了不同功能空间中的照明设计应用案例。通过本次学习，我不仅掌握了照明效果营造的基本原理，更认识到各类照明方式在空间塑造与人居体验方面的差异化影响，这些专业认知对拓展设计视野具有重要启发意义。
B组则前往建筑与城市学院专业课室，与苏大学生近距离交流控制性详细规划的心得要点，互相分享广苏两校的专业课教学方式。
课堂感想
23风景园林 蔡佳颖
本次的控制性详细规划课程旁听正好碰上学期课程作业收尾阶段，看到苏州大学学生在完成作业时的认真态度以及高质量的作业水平，同时感受到老师与学生之间交流深入有效，感受到了苏州大学金螳螂建筑学院浓厚的学术氛围。
23城乡规划 洪浩斌
当我看到了苏大学生与老师积极探讨规划方案，并专注且认真思考专任老师提出的建议与意见后马上修改。从问题的提出到最终成果的呈现，学生在参与的过程中不断调整思路、优化方案、完善作品。在这一过程中，学生的主动性与创新性得到了最大程度的激发，真正实现了“做中学”。
晚间课程，团队成员们继续在苏州大学进行不同课程的体验。A组同学前往城乡道路与交通的课堂，听课堂老师讲解城市公共交通系统的发展。
课堂感想
23建专 张浩鸣
通过本课程的系统学习，我们全面掌握了城市道路与交通体系的规划原理，让我们更加深入去思考平时我们习以为常的生活细节，特别是对公交系统及轨道交通的运营机制与设计特点形成了深刻理解，极大拓展了专业视野。
23风景园林 刘凌波
本节课中，首先讲述了公共交通车辆的运送速度与运营速度的相关计算方式，以及城市交通线网的规划原则与设计规范，还讲述了不同轨道交通制式（地铁、BRT、轻轨）及常规公交的系统设计要点。授课过程中以上海地铁换乘枢纽为典型案例，通过实证分析加深了我们对理论知识的理解与掌握。
晚上B组同学们走进《建筑法规与建筑师职业教育》课堂，老师首先系统阐述了建筑设计总承包制度的理论框架，包括其业务范畴、工作流程及管理规范，并结合典型案例深入分析了实务操作中的重点难点问题，继而针对现行建筑设计规范体系及相关技术标准要求进行了专业解读，全面梳理了建筑法规的核心内容与应用要点。
课堂感想
23风景园林 蔡佳颖
在苏州大学访学期间，我有幸旁听了建筑法规与建筑师职业教育课程，收获颇丰。
这次学习不仅让我全面了解了建筑总包的工作流程和关键环节，更深刻认识到规范管理的重要性。课程内容理论与实践并重，既拓宽了我的专业视野，也为今后的工作实践提供了宝贵参考，可谓受益匪浅。
23城乡规划 洪浩斌
我们这节课上的是建筑师规范，老师上课设计了大量的开放性问题，列举了很多建筑、规划设计中很常见的实践案例，并引导学生进入思考的深层次。学生通过不断的讨论、反思，逐步形成对复杂问题的深入理解与独立思考的能力。
烟水姑苏启新程
首日访学，从学园到课堂，从理论到实践，苏大“知行合一”的学术精神令人深省。游园叩门，方知江南匠心；砚池磨墨，始见学问生辉。期待明日再续江南筑梦之旅！
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图片来源 | 苏大访学团
文字来源 | 苏大访学团 苏州大学金螳螂建筑学院
微信编辑 | 戈锦源
责任编辑 | 戈锦源
初审 | 刘凌波
复审 | 熊一唱 苏展勇
终审 | 周世慧
